文章导读
你以为高校的青年教师只要埋头科研就能站稳讲台？当北京航空航天大学宇航学院的8位教师入选"名师培育计划"时，他们面临的第一个挑战不是发表论文，而是被要求直面教学中的真实困境。在特邀的国家级和北京市教学名师面前，这些青年教师必须汇报自己的课程建设、教材编写进度——但最让专家们关注的，却是他们如何量化教学目标、整合航空航天特色教学内容。令人意外的是，AI技术赋能教学和科研融合被反复强调，而学院承诺的配套资源支持也远超普通培训。这场交流会究竟揭示了怎样的教师成长密码？当教学成果开始被要求像科研项目一样精准量化时，你的教学方式是否也需要一次彻底升级？
— 内容由好学术AI分析文章内容生成，仅供参考。
（通讯员 冯慧敏）为贯彻落实学院“名师培育计划”，助力青年教师快速成长为教学骨干与教学名师，12月4日-5日，宇航学院联合教师发展中心组织召开“名师培育计划”入选教师发展规划交流会。宇航学院负责人、院内外教学名师、基层教学组织副主任及入选教师，围绕任务书规划、教学能力提升、教学成果培育等内容展开深入研讨。
本批次宇航学院“名师培育计划”有8位教师入选，包括刘丰睿、张晓天、罗晓燕、赵丹培、杨文将、陈兵、李家军、李露。会上，入选教师依次汇报了个人发展规划与任务书内容，包括课程建设、教材编写、教学改革、教学成果凝练、以及教学建设过程中面临的困难与挑战。
学院邀请国家级教学名师王琪，北京市教学名师张有光、孟庆春、梁国柱、校级教学名师师鹏等对入选教师们依次进行交流和指导。专家们强调，课程建设应突出航空航天特色，注重整合教学内容形成体系化建设，强化AI技术赋能教学、科研与教学深度融合；建议教师积极参加教学竞赛、教育教学会议、优秀课程观摩等活动来拓宽视野，提升授课能力与教学设计创新水平；此外，还强调教学目标设定需量化细化，要明确教材编写进度、教学成果奖申报等可落地指标。
交流过程中，学院以及各基层教学组织明确表示，将统筹协调各类资源，为教师在课程建设、团队组建、成果申报等各方面提供全方位支持，通过建立常态化交流机制、组建名师培育团队等方式，发挥学院以及基层教学组织的支撑作用，为教师成长保驾护航。
此次交流会搭建了入选教师、教学名师、基层教学组织、学院管理服务部门的高效沟通平台，入选教师通过深度交流，明晰了个人教学成长的实施路径，学院及基层教学组织配套的保障举措，让各位教师对未来教学成长和发展充满信心。未来，学院将以名师培育为抓手，持续提升学院的教育教学质量和教学队伍建设，为高质量航天人才培养做出贡献。
（审核：徐亚军）
编辑：贾爱平
© 版权声明
本文由分享者转载或发布，内容仅供学习和交流，版权归原文作者所有。如有侵权，请留言联系更正或删除。
相关文章
哎，又是名师培养，实际能落地吗？
我担心资源能否到位
感觉这计划挺给力